Des échecs de notre système éducatif, on sait tout ou presque. De l’impuissance des ministres de l’Education nationale aussi. Sans lui faire injure, Najat Vallaud-Belkacem ne parviendra pas davantage que ses prédécesseurs à reconstruire une machine qui n’est plus bonne qu’à produire des résultats médiocres et des inégalités criantes. Ni ses recrutements, ni son « plan anti-décrocheurs », ni son budget préservé et encore moins sa réforme de la notation n’est à la hauteur pour sauver une école de la République à la dérive, qui a renoncé à transmettre à tous les savoirs fondamentaux – lire, écrire, compter.

Pour contourner la cogestion syndicale, l’inconséquence politique et la lourdeur bureaucratique, un seul remède permettrait de remettre en branle un système à bout de souffle : la concurrence.

Libérer le mammouth, c’est mettre en concurrence l’école publique. Et pas seulement en préservant le privé. Comme en Suède ou en Grande-Bretagne, créons des « free schools », laissées à l’initiative des parents d’élèves ou d’associations caritatives et portées par les principes de subsidiarité, de participation et de partenariat. Foin de la pseudo-uniformité du système public, donnons plus d’autonomie aux collèges et lycées, mieux à même que les rectorats pour gérer recrutements, programmes, rythmes scolaires et pédagogie. Dans le but de revaloriser les carrières, osons assumer une rémunération à la carte des enseignants qui tienne compte du mérite. Pour réussir, le ministre de l’Education nationale devrait assurer aux enseignants, aux parents et aux élèves un droit fondamental : celui de pouvoir chois

Rémi Godeau